调控音乐课堂的偶发事件，可能有多重处理方式，要因人、因事、因地而定。几种方式可以结合起来运用，但要避免遇到矛盾回避，因为那样会造成问题的（）。
A. 温处理
B. 热处理
C. 难处理
D. 冷处理
苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。
A. 言行一致原则
B. 教育影响的一致性和连贯性原则
C. 理论联系实际原则
D. 在集体中教育原则
《芬兰颂》是（）作曲家（）的作品。
A. 芬兰西贝柳斯
B. 挪威格里格
C. 芬兰德沃夏克
D. 捷克斯美塔纳
音乐实验教材（）音乐教学内容，拓展新的学习领域。
A. 分散
B. 提炼
C. 整合
D. 分析
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