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小学生善于运用()、()和精加工等记忆策略来增强记忆的效果。

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在刚刚达到完全记住的基础上,再进行一定的超额学习,称之为()。

短时记忆的容量是( ),其编码以( )形式的编码为主。

儿童记忆策略发展的三个阶段及其特点。

小学儿童主要采用的记忆策略有哪些?

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