题目内容

「あなた、せっかくの日曜日なんだから、子供と遊んでやったらどう？」「日曜日ぐらい、ゆっくり寝させてよ。」

A. あげろ
B. くれ
C. やれ
D. もらえ

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学生在日常生活中所获得的“相邻”的概念，对学习邻角、邻边具有促进作用，这体现了( )对概念掌握的影响。

A. 定义
B. 定势
C. 过去经验
D. 词语的运用

作家构思小说人物为( )。

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 幻想
D. 无意想象

通过检查日光灯零件故障并做修理的思维种类是( )思维。

A. 具体形象
B. 抽象
C. 语词逻辑
D. 动作

医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于思维的( )特性。

A. 概括性
B. 直接性
C. 间接性
D. 抽象性