题目内容

课程评价的发展经历了以下哪几个时期？（)

A. 测量时期
B. 描述时期
C. 判断时期
D. 建构时期

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课程评价的目的在于（)。

A. 对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断
B. 确定课程与教学是否实现教育目标
C. 为课程与教学提供改进的反馈意见
D. 课程评价以促进学生发展为最终目的

在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是（)。

A. 经验顺序
B. 心理顺序
C. 社会顺序
D. 情感顺序

博比特的课程开发理论的完成标志着课程论作为一个学科的形成。（)

土耳其人为纪念乌拉纳·塞拉列丁·鲁米创编了什么舞蹈？（)

A. 塞玛旋转舞
B. 火舞
C. 假面舞
D. 哈莱舞