题目内容

早在大学产生之初，教师们借助与基督教会的身份同构使得教师具有（）。

A. 宗教性
B. 神圣性
C. 独立性
D. 自由性

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下列哪项不属于职业中期教师发展关注的内容？

A. 澄清学术职业的价值
B. 调适退休焦虑
C. 平衡工作与家庭责任
D. 实现职业发展目标

提出“以学术为业”不仅是谋生的手段，更应看成为响应知识的“神召”的学者是（）。

A. 马克斯·韦伯
B. 雅斯贝尔斯
C. 乌申斯基
D. 费希特

高校教师专业发展的路径没有形成（）。

A. 完整的职业发展道路
B. 专门的群体繁衍机制
C. 建制化的专业组织
D. 国际化的合作组织

《高等教育哲学》一书认为，高等教育是以满足各自所属历史时期的需要来获得合法性的，该书的作者是（）。

A. 纽曼
B. 罗伯特
C. 布鲁贝克
D. 马克斯