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光滑极限量规的止规用于控制被检验孔或轴任何部位的实际尺寸不得超出( )。

A. 最大实体尺寸
B. 最大实体边界的尺寸
C. 作用尺寸
D. 最小实体尺寸

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国家重点扶持的某高新技术企业2013年产品销售收入1300万元,出租房产收入200万元,转让技术所有权所得360万元,国债利息收入60万元。成本费用合计1000万元, 其中业务招待费20万元;“营业外支出”账户中被没收财产损失20万元,通过公益性社会团体向希望工程捐款30万元。该企业填列《企业所得税年度纳税申报表(A类)》时,处理正确的有()。

A. 第1行“营业收入”为1500万元
B. 第12行“营业外支出”为30万元
C. 第14行“纳税调整增加额”26万元
D. 第15行“纳税调整减少额”420万元
E. 第28行“减免所得税额”48.25万元

回答下列各题。 老师在给同学们讲“圆周率”这一概念.只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生:“大家看,这几个圆盘有什么不同?”同学们说:“颜色和大小不同。”然后,老师补充说还有直径、周长等部分也不一样,老师强调指出:“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分,而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上,让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点),继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性),抽出共同点(本质属性),强调,只要是圆,不论大小,它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3.14倍),这个倍数关系我们叫它圆周率,接着问学生:“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念,老师接着说:“大家都认识了圆周率,希望大家记住,今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。” 案例中,出现了哪几个思维过程?()

A. 概括
B. 比较
C. 具体化
D. 抽象

教学原则就是教学规律。 ()

教师应掌握丰富的教育理论知识,应主要学习()课程。

A. 教育心理学
B. 教育学
C. 学科教学法
D. 义务教育法
E. 教育法

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