A. 2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化。 B. 语文课程改革的实质是课程取向的转移,不同时期的语文课程,体现着不同的课程取向。 C. 语文课程取向同语文课程的目标和内容没有必然联系。 D. 语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。
A. 焦点设计 B. 重复设计 C. 株型、株高的搭配 D. 植物生长习性与生长势相似
A. 公正性特征 B. 独立性特征 C. 权威性特征 D. 强制性特征
A. 避免差错传播 B. 引入可控的码间干扰 C. 提高系统效率 D. 提高传输速率
A. 减轻 B. 加重 C. 不变 D. 不确定