在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有( )阶段。
A. 惩罚与服从
B. 好孩子定向
C. 社会契约定向
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍性伦理准则
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美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们包括 ( )
A. 用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D，如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量
B. 根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量
C. 对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体，对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高
D. 兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
长时记忆的特点有 ( )
A. 容量无限大
B. 有语义编码和形象编码
C. 不是有意回忆，是意识不到的
D. 长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成
人生发展阶段论的诸多理论流派主要包括( )。
A. 埃里克森的人类发展阶段论
B. 科尔伯格的道德发展阶段论
C. 弗洛伊德的精神分析理论
D. 皮亚杰的认知发展阶段论
E. 荣格的自我发展理论
根据埃里克森的人类发展阶段论，青少年期重要的联系包括( )。
A. 家庭
B. 学校
C. 同伴
D. 朋辈群体
E. 角色模式
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