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完成单元测验和单元作业,根据同伴互评的意见,对“学校信息化发展项目”进行深入思考,并逐步完善其具体行动方案。进一步明晰学校的项目方案主题;梳理可能出现的问题与解决措施;细化项目的任务序列与实施过程,形成“学校信息化规划(V3)”方案第三版。

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就医学而言,不同的人的情况千差万别,对一种药物和治疗方法的评价,是一种统计性规律的问题。

观看了《案例观摩:与信息化管理者的对话——南京市长江路小学 规划学校发展》视频,知道该校在规划学校发展方面,是从哪几个方面来进行的。

在《几何原本》中,公设和公理的区别是:公理是适用于一切科学的真理,而公设是只适用于几何学的原理。公理和公设都是不言自明的基本原理,是建立其他命题的共同出发点。

阅读了《教育信息化存在问题及归因》和《如何提高教育信息化效益》,了解了教育信息化存在的问题以及如何提高教育信息化效益。

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