长善救失是一条重要的教学原则，并未因为时代的变迁而丢弃，反映了教育的（）
A. 不变性
B. 发展性
C. 保守性
D. 历史继承性
“人皆可以为尧舜”，教育就是修养、启发、唤醒、引导人的善性，以此为理论依据的教育论是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 性善论
D. 性恶论
学校的正式产生是在（）
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 近代社会
“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有（）
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 继承性
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