A. 教学不需要生成 B. 生成和预设是相对的 C. 生成就是随心所欲、胡乱猜想 D. 生成应成为教学的导向
A. 交往技巧 B. 处理问题的技巧 C. 教学智慧 D. 组织技巧
A. 学生素质提高 B. 学习效率提高 C. 教学目标有机整合 D. 教师成为教学的中心
A. 教材 B. 教学方法 C. 教学手段 D. 教学设备
A. 法兰克福 B. 爱因斯坦 C. 爱迪生 D. 贝尔