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《计数原理》属于高中数学选修几的内容（）

A. 2-1
B. 2-2
C. 2-3
D. 1-2

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在基本不等式的应用中，下列哪个数学思想用的最少（）

A. 函数与方程
B. 数形结合
C. 分类讨论
D. 转化

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终端门店分为几级（）

A. 三级，分别是A、B、C
B. 两级，分别是A、B
C. 四级，分别是A、B、C、D
D. 不分等级，都一样

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阅读下面这首宋诗，完成第16～17题。,自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞,洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺①,宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾②,客来苦劝摸床棱③。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。[注] ①寻尺:古制八尺为“寻”,“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾:典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权,属吏抱来文书,左手挟卷正

A. 首句用白描手法,刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态,寄寓着自己壮志难酬的无奈
B. 第二句“又”字写出了对岁月流逝、人生倏忽的感叹,“上元”交代了诗歌创作的时间
C. 颔联采用间接抒情的手法,表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸
D. 诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情,含蓄深刻,“饱谙”二字更是意味深长

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下列有关鲍照《拟行路难》（其四）的理解和分析不正确的一项是泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言（）

A. 诗歌起句以比兴的手法开篇，意在表明魏晋时期门阀等级制度对士人命途的影响
B. 诗歌表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨不平和深沉的苦闷之情
C. 诗人的情感由开始的平静恬淡，到自我宽慰，继而借酒浇愁，最后倾泻自身的悲愤之情
D. 诗歌语言清丽雅致，极富色彩。音律也很独特，一与三、二与四分别押韵，错落有致

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《计数原理》属于高中数学选修几的内容（）

A. 2-1 B. 2-2 C. 2-3 D. 1-2

在基本不等式的应用中，下列哪个数学思想用的最少（）

终端门店分为几级（）

下列有关鲍照《拟行路难》（其四）的理解和分析不正确的一项是泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言（）

A. 2-1
B. 2-2
C. 2-3
D. 1-2