根据科尔伯格道德发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德发展水平处于( )
A. “好孩子”取向阶段
B. 良心或原则取向阶段
C. 服从与惩罚取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段
吃不到葡萄说葡萄酸，这种心理防御机制是( )
A. 否认
B. 退行
C. 文饰
D. 转移
邓小平坚持马克思主义的思想路线，把“解放思想”和“实事求是”联系起来表述，更鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性，体现了( )的统一。
A. 科学性、理论性和实践性
B. 科学性、理论性和革命性
C. 理论性、实践性和革命性
D. 实践性、科学性和革命性
学生对老师演算过程中运用的新的方法和思路产生好奇心，这种情感属于( )
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 激情
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