《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题：恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称．意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是踏__________，刈野草，热风奔流，一生__________
A. 运用对联知识学写对联
B. 运用短语知识恰当表达
C. 借用文学常识丰富表达
D. 借用相关资料巩固知识
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《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想情感的共同点分析正确的是（）
A. 表现出热爱祖国的炽热情感
B. 传递了国破家亡的悲伤之情
C. 表达了希望祖国繁荣的愿望
D. 借爱情故事表现国家的兴衰
学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（）
A. 引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
B. 图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵
C. 再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
D. 与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段
教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品阅读。下列不适合的是（）
A. 柳宗元《小石潭记》
B. 苏轼《记承天寺夜游》
C. 欧阳修《醉翁亭记》
D. 陶弘景《答谢中书书》
教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是（）
A. 钱钟书《围城》
B. 茅盾《子夜》
C. 巴金《家》
D. 郁达夫《薄奠》
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