题目内容

下列叙述错误的是（）。

A. 学生对数学的思考往往来自个别范例和具体活动，所以学生应极力发挥自身的主导作用
B. 教师应结合学生的心理规律和认知背景，对教材进行再加工，设计成丰富、生动、过程化的内容，把数学化的过程尽可能变成学生可操作的活动
C. 活动性，它是由知识的二重性决定的
D. 二重性强调的是 “过程”与“对象”二者的相互依赖与共存性

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风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，做联络暗号，当射击靶子等。这一例子反映了哪种思维？

A. 发散思维
B. 正向思维
C. 逆向思维
D. 想象思维

原理图设计系统生成（）文件。

A. *.schdoc
B. *.pcbdoc
C. *.schlib
D. *.pcblib

数学建模开始大规模进入我国中小学数学课堂是（）。

A. 20世纪上半叶
B. 20世纪之后
C. 20世纪下半叶
D. 21世纪之后

丙类谐振功放的工作特点有（）。

A. 小信号
B. 大信号
C. 非线性
D. 线性