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教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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教学设计理论家（）指出，尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解，但对教学设计的理解主要呈现两种倾向，一种观点是把它看作过程，另一种观点是把它看作结果。
2012年至2016年，我国国家财政性教育经费占GDP比例连续5年超过（）%，5年累计投入13.5万亿元，超过1952年至2011年60年累计投入之和。2016年，我国共有各级各类学校51.2万所、各级各类学历教育在校生2.65亿人、非学历教育注册人数5325.5万人。高等教育在学总规模3699万人，比2012年增加373.8万人，增长11.2%，占世界高等教育总规模的比例达到20%，成为世界高等教育第一大国。
位于巴黎，拥有金字塔形玻璃入口的法国古典主义建筑代表作是（）
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