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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的问接性、交往性、教育性和（）。

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下列项目中，可以实行税款优先原则的有（）。

“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。

一般来讲，中学阶段相当于人生发展的（）。

认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。