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教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外,还能以网页的形式发布,供所有的网络用户随时访问,不存在传统媒体信息由于复本数量限制所产生的不能获取到信息的现象。()

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教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。()

进行组距分组时,当标志值刚好等于相邻两组上下限数值时,一般把此值归并列作为上限的那一组。()

教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,是教学设计研究重点。()

网络数据传输时,在网络层及以上使用IP地址,数据链路层及以下使用物理地址。()

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