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学前儿童社会教育目标制定的内在依据是（）。
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尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。
在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
案例分析题丁丁的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照顾儿子，他为儿子请了两个保姆， 一个专管儿子的生活，另一个专管儿子上幼儿园的接送。丁丁爸爸认为保姆就是应当服务与 服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。保姆到幼儿园接丁丁离园，本来在班里能干的丁丁只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。 请用班杜拉的社会学习理论分析丁丁行为产生的原因及可能出现的问题。
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
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