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职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,职业道德修养则是个人的主观的道德活动,两者是独立存在的()

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“内省”作为职业道德修养的重要途径之一,一直受到中国古代哲学家们重视,宋代理学家程颐称之为 “致良知” ()

时代不同对职业道德要求不同,而职业道德内容有不稳定性。()

道德活动包括道德行为选择、道德评价、道德教育和道德修养等活动()

职业道德贯彻得怎样直接影响职业的生存和发展。()

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