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学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。（)

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学习也是学习者获取经验、知识和文化的手段，就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和创新性学习两类。（)

对于中层管理者来说，其最重要的技能是概念技能。（)

瑞夫斯的USP的语法程序为（）

A. 特有的许诺加理由的支持
B. 产品特性加消费者喜爱
C. 独特的销售主张加有力的促销
D. 理性思维加特有的许诺