教师讲解"问渠那得清如许，为有源头活水来"时，列举蕴含哲理的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。
A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
D. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
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《故乡》中有一道课后练习题："曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样‘隔膜'，‘我'感到‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’。你认为这‘可悲的厚障壁'是什么？是什么原因造成的？"对该练习的设计意图，分析正确的是（）。
A. 体会心理描写对塑造人物形象的作用
B. 理解环境描写对主题的重要意义
C. 分析探讨人物发展变化的深层缘由
D. 通过梳理情节感觉人物的性格特点
校对中的文字技术整理工作应由（）承担。
A. 具有出版专业初级职业资格的校对人员
B. 责任编辑
C. 责任校对
D. 技术编辑
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。
A. 要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
B. 要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C. 语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D. 学习语法修辞不宜单纯让学生识记各种概念
关于期刊一级标题的版式设计，说法错误的是（）。
A. 应根据文章的长短、标题字数的多少设计标题
B. 标题可与正文平行，也可与正文垂直
C. 标题可以嵌在正文中间
D. 标题的用字可与正文同体同级
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