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你认为做实验就能激发学生的兴趣吗？

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用日常生活中学生所熟知的事物或道理打比方，可以帮助学生对比较抽象的问题加强理解，对重要的知识加深印象，以便牢记和掌握。某教师在教授元素概念的时候，打了如下一个比喻：元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，这相当于人类是所有人的总称、犬类是所有狗的总称一样。而这个世界就是由人类、犬类……组成的，自然界数千万种物质也是由一百余种元素组成。元素只讲种类不讲个数，而原子既讲种类又讲个数。其中，元素就像人类一样，本身是一个总称，只讲种类，不讲个数，而原子则像具体的个人，既可以说种类，也可以讲个数。问题：（1）如上例所述，恰当地运用比喻可以帮助学生理解化学概念。请你以初中教材涉及的概念为内容，仿造上例举一个运用比喻帮助理解化学概念的例子。（2）除了帮助理解概念外，在化学教学中比喻还有其他方面的作用，请结合实例，至少再说出一种作用。

根据运作机制，划分的风险预警方法不包括黑色预警法。()

出口卖方信贷报审材料除了常规的送审材料外，还需包括出口方银行与进口商或进口商的银行签订的信贷协议。()