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古代印度的种姓制度把人分为四个等级,其中没有受教育权的是()。

A. 婆罗门
B. 刹帝利
C. 首陀罗
D. 吠舍

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试述社会网络分析的原理。

学校教育产生的基本条件是()。

A. 阶级的出现、脑力劳动与体力劳动的分离
B. 生产力的发展、教师职业的出现
C. 生产力的发展、文字的产生
D. 文字的产生、教学方法系统化

建立人际关系的一般原则的前提是()。

A. 平等
B. 相容
C. 互利
D. 信用

阅读材料,分析原始社会教育的特点。
材料一《韩非子?五蠹》载:“上古之世……有圣人作,钻燧取火,以化腥臊,而民说之,使王天下,号之日燧人氏。”
材料二《尸子》载:“伏羲氏之世,天下多兽,故教民以猎。”
材料三《易?系辞》载:“神农氏制耒耜,教民农作。”
材料四《孟子?滕文公上》载:“后稷教民稼穑,树艺五谷,五谷熟而民人育。”

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