题目内容

Successful Language Learners 1 Some people seem to have a knack for learning languages. They can pick up new vocabulary, master rules or grammar, and learn to write in the new language more quickly than others. They do not seem to be any more intelligent than others, so what makes language learning so much easier for them Perhaps if we take a close look at these successful language learners, we may discover a few of the techniques which make language learning easier for them. 2 First of all, successful language learners are independent learners. They do not depend on the book or the teacher; they discover their own way to learn the language. Instead of waiting for the teacher to explain, they try to find the patterns and the rules for themselves. They are good guessers who look for clues and form their own conclusions. When they guess wrong, they guess again. They try to learn from mistakes. 3 Successful language learning is active learning. Therefore, successful learners do not wait for a chance to use the language; they look for such a chance. They find people who speak the language and they ask these people to correct them when they make a mistake. They will try anything to communicate. They are not afraid to repeat what they hear or to say strange things; they are willing to make mistakes and try again. When communication is difficult, they can accept information that is inexact or incomplete. It is more important for them to learn to think in the language than to know the meaning of every word. 4 Finally, successful language learners are learners with a purpose. They want to learn the language because they are interested in the language and the people who speak it. It is necessary for them to learn the language in order to communicate with these people and to learn from them. They find it easy to practice using the language regularly because they want to learn with it. 5 What kind of language learner are you If you are a successful language learner, you have probably been learning independently, actively, and purposefully. On the other hand, if your language learning has been less than successful, you might as well try some of the techniques outlined above.A. Ways to Learn a Language SuccessfullyB. Learning a language PurposefullyC. Learning a Language ActivelyD. Learning a Language IndependentlyE. Learning from MistakesF. Learning to Think in the Target Language Paragraph 4 ______

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B公司全年利润总额为3000000元,其中包括国债利息收入60000元,全年实发工资为900000元。以银行存款实际缴纳所得税费用500000元。 要求: 计算B公司全年应交所得税费用(税率为25%);

A. to discover sentence patterns and grammatical rulesB. to expand vocabularyC. to use the target languageD. to encourage unsuccessful language learners to learn independently, actively and purpose fullyE. from cluesF. to say strange things Independent Language learners rely on themselves ______.

一般情况:小王,男,23岁,大四学生。生于一个小城镇,生长发育正常,身体健康,性格孤僻、内向、腼腆、爱面子、不善于表达、自尊心强。 主 诉:不敢与人正视半年余。 独自来询:刚进心理咨询室时,小王拘谨地坐在椅子上,一言不发,低着头盯住自己的脚尖,两只手也不知该往哪儿放,不停地搓来搓去,面部肌肉微微的抖动。 咨询师:你好!如果你同意的话,请你填写这张表格。 求助者:(低头沉默) 咨询师:你能抬起头回答我的问题吗 求助者:(抬头,脸红,不敢正视,并继续沉默) 咨询师:听说你的学校很不错!你是学哪个专业的 ……(求助者渐渐有些放松) 咨询师:你希望在哪些方面得到我们的帮助 求助者:我……,我有些紧张,不敢与人正视。 咨询师:有多长时间了 求助者:差不多有一年了。 咨询师:你能说说最初的情况吗 求助者:上大三时,我喜欢上了同班的一位女同学,并向她写过一封求爱信,却遭到了拒绝。此后,就不敢看那位女同学,只要一见到她就感到慌张,并感到自卑,认为自己不如他人。后来,发展到看其他女生时也感到心里发慌;再后来甚至见到班里的男生也不敢抬头。上课也总是坐在第一排,认为这样可以避免与别人的目光对视,否则,就会出现心跳加速,呼吸不匀,出虚汗,胸闷感。从那以后,上课经常“走神”,已影响学习。 咨询师:一年来,一直这样吗期间,有没有什么变化 求助者:是的。上次有一位同学到我家来商量毕业分配的事,我感到很难应付,希望这位同学能快点走。事后,爸爸无意中对我说:“你和同学讲话时脸有点抖。”从那以后,我就更加害怕与人交往了,甚至都不敢正视亲友,更别说去社交场所,与陌生人接触了。 咨询师:就是说,从那以后,就加重了 求助者:是的。 咨询师:你能与我说说,你是如何看待交往的 求助者:我知道交往的重要。也曾看过不少关于交往方面的书,但是一到实际生活中就身不由己了,难以克服。总是担心别人看出自己的目光和表情不自然,想摆脱这种处境却愈加不能。 咨询师:哦,是这样……(说明问题的性质并介绍有关心理方面的知识和心理咨询相关事宜)……我想了解你的一些成长经历,你能介绍一下吗 求助者:……大约在五六岁时,我与邻居小女孩玩“过家家”,曾相互窥视过生殖器……7岁那年,到这个小女孩家去玩,正看到其解小便,我便好奇地摸了一下小女孩的阴部,恰巧被小女孩的妈妈看见了,她把我拉出屋子,当着邻居的面,抽了我一个嘴巴,吓得我不知道自己闯了多大祸,慌忙向她告饶,乞求她不要告诉我妈妈…… 咨询师:(这件事引起了咨询师的注意,并解释)……虽说这件事已过去十几年了,但在你的记忆中仍留下了深深的痕迹,这种印痕会由于日后的负性生活事件(求爱受挫)而被激活,导致心理疾病的产生和发展。……此外,同学到家中探讨问题时父亲无意中的一句话又强化了你的恐惧心理,进而产生了“病态”的症状。……由于心理防御机制的作用,这种挫折反应在潜意识中被转换为回避反应(回避女生),回避反应又导致了你产生泛化心理现象,即由对某一人的回避发展为对周围更多人的回避反应,进而形成了现在的病症。 (求助者表示理解咨询师的解释)…… 咨询师:(与求助者讨论咨询方案) “你希望在哪些方面得到我们的帮助”属于( )。

A. 礼貌用语
B. 间接询问
C. 直接逼问
D. 封闭询问

一般情况:小王,男,23岁,大四学生。生于一个小城镇,生长发育正常,身体健康,性格孤僻、内向、腼腆、爱面子、不善于表达、自尊心强。 主 诉:不敢与人正视半年余。 独自来询:刚进心理咨询室时,小王拘谨地坐在椅子上,一言不发,低着头盯住自己的脚尖,两只手也不知该往哪儿放,不停地搓来搓去,面部肌肉微微的抖动。 咨询师:你好!如果你同意的话,请你填写这张表格。 求助者:(低头沉默) 咨询师:你能抬起头回答我的问题吗 求助者:(抬头,脸红,不敢正视,并继续沉默) 咨询师:听说你的学校很不错!你是学哪个专业的 ……(求助者渐渐有些放松) 咨询师:你希望在哪些方面得到我们的帮助 求助者:我……,我有些紧张,不敢与人正视。 咨询师:有多长时间了 求助者:差不多有一年了。 咨询师:你能说说最初的情况吗 求助者:上大三时,我喜欢上了同班的一位女同学,并向她写过一封求爱信,却遭到了拒绝。此后,就不敢看那位女同学,只要一见到她就感到慌张,并感到自卑,认为自己不如他人。后来,发展到看其他女生时也感到心里发慌;再后来甚至见到班里的男生也不敢抬头。上课也总是坐在第一排,认为这样可以避免与别人的目光对视,否则,就会出现心跳加速,呼吸不匀,出虚汗,胸闷感。从那以后,上课经常“走神”,已影响学习。 咨询师:一年来,一直这样吗期间,有没有什么变化 求助者:是的。上次有一位同学到我家来商量毕业分配的事,我感到很难应付,希望这位同学能快点走。事后,爸爸无意中对我说:“你和同学讲话时脸有点抖。”从那以后,我就更加害怕与人交往了,甚至都不敢正视亲友,更别说去社交场所,与陌生人接触了。 咨询师:就是说,从那以后,就加重了 求助者:是的。 咨询师:你能与我说说,你是如何看待交往的 求助者:我知道交往的重要。也曾看过不少关于交往方面的书,但是一到实际生活中就身不由己了,难以克服。总是担心别人看出自己的目光和表情不自然,想摆脱这种处境却愈加不能。 咨询师:哦,是这样……(说明问题的性质并介绍有关心理方面的知识和心理咨询相关事宜)……我想了解你的一些成长经历,你能介绍一下吗 求助者:……大约在五六岁时,我与邻居小女孩玩“过家家”,曾相互窥视过生殖器……7岁那年,到这个小女孩家去玩,正看到其解小便,我便好奇地摸了一下小女孩的阴部,恰巧被小女孩的妈妈看见了,她把我拉出屋子,当着邻居的面,抽了我一个嘴巴,吓得我不知道自己闯了多大祸,慌忙向她告饶,乞求她不要告诉我妈妈…… 咨询师:(这件事引起了咨询师的注意,并解释)……虽说这件事已过去十几年了,但在你的记忆中仍留下了深深的痕迹,这种印痕会由于日后的负性生活事件(求爱受挫)而被激活,导致心理疾病的产生和发展。……此外,同学到家中探讨问题时父亲无意中的一句话又强化了你的恐惧心理,进而产生了“病态”的症状。……由于心理防御机制的作用,这种挫折反应在潜意识中被转换为回避反应(回避女生),回避反应又导致了你产生泛化心理现象,即由对某一人的回避发展为对周围更多人的回避反应,进而形成了现在的病症。 (求助者表示理解咨询师的解释)…… 咨询师:(与求助者讨论咨询方案) 咨询了解求助者的成长经历,其理论框架是( )。

A. 精神分析
B. 行为主义
C. 人本主义
D. 人性观点

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