教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。
A. 坚持学习课程理论和教学理论
B. 认真备课,认真上课
C. 经常撰写教育教学论文
D. 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
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组织教学的意义是()。
A. 有利于调动学生的积极性,引导学生主动参与教学活动
B. 有利于维持良好的课堂秩序,建立和谐的教学环境,保证教学任务的顺利完成
C. 有利于完善课堂结构,优化教学过程,提高教学效率
D. A、B、C三项
创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活,形式新颖,简而易行。但最重要的一点是应能()。
A. 宣传英语民族文化
B. 反映所学材料的社会环境
C. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容
D. 使学生在愉快的氛围中学有所获
不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划,基于建构主义的教学设计能出现()的课堂。
A. 民主型
B. 专制型
C. 放任型
D. 开放型
温故知新属于学习迁移中的()。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移