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罗森塔尔效应，也称为教师期望效应。( )

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对道德两难故事进行推理时，儿童考虑行为的后果是否满足自己的需要，不能考虑行为后果是否符合社会规范。根据柯尔伯格理论，该儿童道德处于( )。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平

婴儿很喜欢“藏猫猫”游戏,是因为( )。

A. 喜欢找妈妈
B. 喜欢探索环境
C. 没有客体永久性认识
D. 获得了客体永久性认识

儿童知道即使得到相同的信息，自己和他人也会有不同的观点。根据塞尔曼的观点采择理论，该儿童处于（）。

A. 尚未
B. 社会
C. 自我
D. 第三方

柯尔伯格研究儿童道德发展，使用的方法是( )。

A. 对偶故事
B. 情境故事
C. 两难故事
D. 故事续编