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使用教学提示时应根据个体目前的技能水平评量,来决定教学提示的种类和分量。( )
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塑造指的是通过对于连续趋近于目标行为的行为进行系统的有区别的强化,最终帮助个体学会新的目标行为的过程,这个过程是个体从不会到一步步学会某个新行为的过程。( )
在使用渐隐技术教孩子新的行为时,从一开始就强调最终的正确行为反应模式,因此能够避免错误行为的发生,让个体少走弯路也有利于节省时间,而且由于始终是对个体的正确行为提出要求并进行强化,一般说个体更容易保持愉快的心情接受训练。( )
顺向链锁指的是在训练过程中按照行为链的逆向顺序 进行训练。具体操作为先训练行为链的倒数第一步,再然后再教倒数第二步,并将倒数第二步与倒数第一步结合起来进行训练,然后再教倒数第三步,如此下去,直到行为链的第一步,最终掌握整个行为链。( )
儿童亲自参与契约的拟定,他会非常清楚自己完成的任务,也比较愿意接受契约的条款,并积极遵守,将有助于他表现出积极的目标行为。( )
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