题目内容

中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式，如有关氧化还原反应的知识，这样编排的目的是（）

A. 适应学生的生理发育规律
B. 符合学生的认知顺序
C. 体现知识的逻辑顺序
D. 符合学科历史发展的顺序

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A. 掌握现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用
B. 能进行药物的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作
C. 能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作
D. 初步学会根据某些性质来检验和区分一些常见的物质

A. 测试结果与预定所要测量内容的一致性指标
B. 鉴别学生学业水平的差异性指标
C. 测试结果的稳定性指标
D. 反映试题的难易性指标

A. 3种
B. 4种
C. 5种
D. 6种

A. 科学探究必须通过实验来获取事实和证据
B. 科学探究活动中各要素的呈现顺序是固定不变的
C. 科学探究学习目标的实现。必须落实在其他各主题的学习中
D. 对科学探究学习的评价．应该侧重考查学生的探究活动的结果