学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高（）

A. 烟台
B. 济南
C. 青岛
D. 即墨

A. 学校心理咨询法
B. 榜样示范法
C. 道德认知模式
D. 价值澄清模式

A. 保险赔款
B. 军人的转业费
C. 偶然所得
D. 财产转让所得

A. 儒家认为管理者应具有“仁义礼智信”的道德观
B. 道家认为管理者要“无为而治”
C. 法家代表人物韩非认为管理者应“立法为教”，反对“人治”
D. 商家代表人物范蠡的“积著之理”和战国时期白圭的“治生之学”