题目内容

下列属于小组结束阶段的组员特征的是()。

A. 维持小组的良好互动
B. 协助组员从小组中获得新的认知
C. 协助组员把认知转变为行为
D. 小组关系结构的弱化

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劳动争议仲裁委员会的构成不包括()

A. 员工代表
B. 同级工会代表
C. 用人单位方面的代表
D. 劳动行政部门代表

下列关于岗位工资制的说法,不正确的是()

A. 工资给付的主观性较强
B. 以岗位分析为基础
C. 根据岗位性质给付工资
D. 有利于贯彻同工同酬原则

10岁女孩小丽,父亲因为犯罪行为被关进监狱,母亲在她很小的时候就离家出走,她由爷爷奶奶照顾。一年前爷爷去世,奶奶72岁,脚残疾。小丽身体状况很差,经常生病,学习困难,性格内向,经常遭到同学欺负。她从不会把这些情况告诉老师,怕给老师惹麻烦。社会工作者可以运用()理论来帮助这个小女孩。

A. 社会支持
B. 人本主义
C. 精神分析
D. 认知行为

案例分析题案例五:一般资料:张某,女性,19岁,大学一年级学生。案例介绍:张某上大学近一年来,学习认真,成绩良好,很乐于助人,人际关系良好,是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净,内.外衣服每日要换洗,枕巾.床单.被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间,也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了,也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要,但不这样做心里很不舒服,害怕有什么脏东西,害怕自己会得病,和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因,张某好像情绪非常低落,自己经常悄悄地流泪,整日不说话。偶尔与同学讲几句话,同学反映她好像脑子不听使唤了,回答一个问题要想半天,还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了,有时甚至不洗漱,有时白天睡觉,有时晚上失眠,因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了,别人都看见自己没有这个器官了,但自己看不见,心理咨询师观察了解到的情况:张某目前休学在家,由父母带来就诊。张某的父母都是医生,从小对她的要求很严格,非常在意她的卫生情况,她按家长的要求,每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗,觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣,大致了解生理.解剖学等知识。关于器官丢失问题,家长多次解释,但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。 对张某可以使用的有针对性的心理测验是()。

A. CRT
B. MMPI
C. BPRS
D. WAIS-RC

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