阅读以下材料，回答问题。 发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。 案例：地球如何公转 师：假如我站在这里当作太阳，请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。 生1：（捧着地球仪随便地围绕老师转一圈） 师：大家思考一下，同学1转得对不对？哪个同学再来转一下？ 生2：（捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转） 师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢？请同学讨论一下。 （同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题） 生3：（捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当） 师：同学3转动与同学2有什么不同呢？ （大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同） 师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么？为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对？ 分析评价这种教学方法的局限性。