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简答题教育心理学应为哪5个方面提供理论指导？

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装饰施工工程质量的“三检制“是：自检、互检、交叉检

A. 对
B. 错

案例分析题《归园田居》教学实例铃声响起，语文老师走进教师，微笑着摆摆手，开始上课：“同学们，这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》，请靠黑板的同学板书课题和作者名字，请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平，描绘了他的理想世界桃花源；老师起立，给同学背诵了《五柳先生传》，补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯；一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。接着，一位同学朗读《归园田居》，同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读，边读边想象诗中的画面。几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面：远山近水，绿树炊烟。鸡鸣桑树，牧童横笛。一位同学说，自己不熟悉农村生活，但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。一位同学发表不同看法，认为现在的农村生活也未必那么美好，何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧，应该是那时生活的写照。老师要他想想，未必好的农村生活，陶渊明为什么喜欢。这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论，很快形成两种意见，一种是赞成陶渊明的选择，认为他是远离污浊，解放身心，活出自我；一种批评陶渊明的软弱和逃避，并且为逃避而自我安慰。两派意见各有代表，情不自禁走进中间空地，引经据典，唇枪舌剑。进而一派爱屋及乌，由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴；一派认为既是掩饰，不免虚假。老师也走上前，赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故，谈了自己“仅供参考”的观点。最后同学们在音乐声中诵读课文。该教学实例定位于自主、合作、探究的学习方法，请对此作出自己的评价。

我国新石器时代的陶器较重要的是：泥质灰陶、彩陶、透明彩石器、黑陶

A. 对
B. 错

案例分析题A省某县化工厂属私人合伙企业。该厂于1990年2月从外省运进300吨化工原料，得到补贴3万多元。该种化工原料由于储存不当，造成外泄，从而引起严重的环境污染。该县环境保护办公室根据群众投诉和现场调查，督促该化工厂采取补救措施，但该化工厂负责人周某一直置之不理。于是，县环境保护办公室在1991年5月决定对该厂罚款2.7万元，并通报全县。周某等不服此处罚决定，向该县人民法院起诉，请求免除处罚。该县人民法院收到周某的起诉状后，认为提起行政诉讼应当以复议为前提条件，周某应该首先向上一级环保部门申请复议，因此，以周某的起诉不符合起诉条件为由，不予受理。县人民法院不予受理的做法是否有误？为什么？