通过引导孩子观察事物的细节，对事物的象征性的概括与表达的训练，增强孩子对封闭图形的控制力与组合能力。是（）的教学目标
A. 变变变第一级别
B. 变变变第二级别
C. 变变变第三级别
D. 变变变第四级别
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汽车电路的基本元件主要指导线，线束，（），插接器，各种开关盒继电器等
A. 熔断器
B. 前大灯开关
C. 常开继电器
D. 大灯
关于教师考核都有哪些（）
A. 年度考核、晋级考核
B. 月度考核、季度考核、年度考核
C. 月度考核《教师月度考核表》，教师晋级考核
每月物资申请表有哪些（）
A. 《教学绘本与变变变物资申请》《专业课物资申请》
B. 《教学日常物资申请》《特殊物资申请》
C. 《教学小件物资申请》《教学大件物资申请》
变变变课程强调“变” 三个变的含义分别是（）
A. 第一个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、转换思维）；；第二个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养）
B. 第一个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第二个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、转换思维）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养）
C. 第一个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、创新思维）；第二个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养）
D. 第一个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第二个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、创新思维）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养）
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