教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（）
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导入
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赞美并不是不好，若使用正确，仍然具有（）
A. 建设性
B. 可能性
C. 一般性
D. 普遍性
如果用﹢3600元表示存入银行3600元，那么从银行取出4000元可记作（）
A. 4000
B. ﹣4000
C. ﹢4000
0.99+0.001=（）
A. 0.1
B. 1
C. 0
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：老师，什么叫‘酷毙了’？老师，怎样才能当上还珠格格？我一时哑然。有时我想，或许我
A. 教师素质现代化
B. 教学手段现代化
C. 学生观念现代化
D. 教学制度现代化
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