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黄芪()

A. 表面红棕色,味甜而特殊
B. 表面灰黄色,气微,味微甜
C. 表面灰棕色至灰褐色,气微,味微苦而涩
D. 表面类白色,气微,味微苦
E. 表面具环节,味微甘,略苦,嚼之带黏性

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案例分析题 一天,一位老师给学生上科学课,主题是"寻找有生命的物体"。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说:"老师,我捉到一只蚂蚱。"其他同学也围过来看,突然,一个同学说:"这是只公的。"围观的同学哄堂大笑。老师问道:"你怎么知道的?""我观察的,公蚂蚱有劲,跳得高。"他自信地说。这是孩子最直接的推理,确是难能可贵的!老师及时表扬道:"你真是一位小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。"孩子认真地点点头.就在这时,一位同学跑过来告状:"一个同学把蚂蚱踩死了。"老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:"蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把他安葬了吧!"于是,在学校的草地上,举行了一场特殊的"葬礼"。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!试从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。

B型题 待发药品库(区)应标示()

A. 红色色标
B. 黄色色标
C. 蓝色色标
D. 绿色色标
E. 紫色色标

X型题 关于医疗机构处方开具,调剂和管理的说法,正确的有()

A. 药师应对处方用药与临床诊断的相符性进行审核
B. 药师对于不规范处方或者不能判定其合法性的处方,不得调剂
C. 中成药和中药饮片可以分别开具处方,也可以开具一张处方
D. 药师应对麻醉药品处方按年月日逐日编制顺序号
E. 医疗机构购进同一通用名称药品的品种,口服制剂不得超过三种

具多环性同心环维管束的是()

A. 大黄
B. 牛膝
C. 何首乌
D. 狗脊
E. 绵马贯众

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