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阅读以下材料,回答问题。材料:绿色植物通过光合作用制造有机物提出问题:(1)绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?(2)光是绿叶制造有机物的必要条件吗?(3)叶绿体是进行光合作用的场所吗?作出假设:(1)绿叶在光下制造的有机物是淀粉。(2)光是绿叶制造有机物的必要条件。(3)叶绿体是进行光合作用的场所。设计方案:学生根据课本已有的实验方案,再进行设计以完善改进自己的实验方案。确定方法步骤:(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄变白。(5)用清水漂洗叶片。(6)再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。(7)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色发生了什么变化。实验结束后,互相表达与交流,最终得出结论。根据材料回答问题: (1)分析上述材料,根据实验目的分类,该实验属于哪一种类型。(2)概述这种实验教学方法的优点。

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《义务教育化学课程标准(2011年版)》,在第四部分"实施建议"中提出了"评价建议"。以下观点,不是其所提倡的是()。

A. 纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力
B. 评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式
C. 通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观
D. 重视学生自我评价对学生活动的促进作用

化学无处不在,下列与化学有关的说法错误的是()。

A. 侯氏制碱法的过程中应用了物质溶解度的差异
B. 可用蘸浓盐酸的玻璃棒检验输送氨气的管道是否漏气
C. 碘是人体必须的微量元素,所以要多吃富含高碘酸的食物
D. 黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混成的

简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。

为了检验碳酸氢钠固体中是否含碳酸钠,下列实验及判断正确的是()。

A. 直接加热固体,观察是否有气体放出
B. 溶于水后加石灰水、看有无沉淀
C. 溶于水后加BaCl2溶液,看有无沉淀
D. 加热后称量,看质量是否变化

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