萧老师正朗诵：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”小杰大声问道：“老师，睡着了怎么知道晚上下雨了？”对此下列做法中恰当的是（）。
A. 批评小杰不经允许就发言
B. 装作没听见继续上课
C. 告诉幼儿不要钻牛角尖
D. 组织幼儿就此展开讨论
在一节语言活动上，老师向幼儿提出问题：“雪化了以后是什么？”一位幼儿站起来富有诗意的回答：“雪化了以后是春天！”没想到老师却一本正经地说：“错了，正确答案应该是雪花了以后是雪水。”教师的这一行为（）。
A. 没有提高幼儿的基本素质
B. 没有促进幼儿的全面发展
C. 不是面向全体幼儿的教育
D. 扼杀了幼儿的创造性思维
幼儿语言发展不容易受到方言的干扰与影响。
A. 对
B. 错
幼儿园语言教育目标制定的依据包括一定社会的培养目标、学前教育保育与教育的主要目标。
A. 对
B. 错
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