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教师生活反思的功能就在于教师通过生活反思使自己获得改造和提升的同时，也惠及了学生。()

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对话型反思实际上是一种交流，反思主体与文本交流，与他人交流，通过交流获得认识的提高，能力的增强。()

培养目标是以一定的社会背景为基础提出来的，而且随着社会的变化而不断地发展变化。()

教师的课程资源开发反思能力与生活反思能力是一名教师所应必备的能力。()

有些教师认为反思自我就是“苦思冥想”。()