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5岁幼儿能以他人为中心辨别左右方位。

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幼儿对图形名称掌握的先后顺序为配对、指认与命名。

体育活动是培养学前儿童想象力的重要方式。

评价幼儿的美术作品时，要以 “像不像”作为评价标准。

讲故事、背诗歌等可以丰富幼儿的再造性想象，激发幼儿广泛的联想。