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谈话活动侧重语言表达和语言交流,科学领域的“总结性谈话”比较侧重于全面、深刻的认识某一事物。()

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谈话的语言属于对话范畴,讲述不同于谈话,讲述是一种独白。()

儿童的语言错误是不可避免的,成人的刻意纠正是有效的。()

学前儿童语言教育的横向目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 欣赏文学作品

婴幼儿文学作品开展具有随机性、()和反复性的特点。

A. 实践性
B. 渗透性
C. 积累性
D. 日常性