案例分析目前我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向，很多幼儿园以课堂学习代替游戏，给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此，教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，明确要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。2012年， 在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“严禁‘拔苗助长”式的超前教育和强化训练”，重申“严禁幼儿园提前学习小学内容”。2017年，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》再次强调，“要加强科学保教，坚决改正“小学化”倾向。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿生活作息。2018年，教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园“小学化”专治专项治理工作的通知》，对幼儿园提出“严禁教授小学课程内容”，纠正“小学化”教育方式整治“小学化”教育环境等治理服务。请结合幼儿身心发展的特征，阐述幼儿教育小学化的危害。