在西方教育历史上，（）是首次明确提出“教育性教学”思想的人，被誉为“科学教育学的奠基人”他的教育主张被称作传统教育派。
A. 赫尔巴特
B. 洛克
C. 裴斯泰洛齐
D. 赞科夫
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启发性教育原则是在教学中，教师要充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的求知欲望和探索精神，引导学生独立思考，积极发现，使学生融会贯通地掌握知识，发展能力。下列说法符合启发性教学原则的是（）
A. 不愤不启，不悱不发
B. 不陵节而施
C. 有教无类
D. 道而弗牵，强而弗抑.开而弗达
教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在（）
A. 因材施教，要做到“一把钥匙开一把锁”
B. 教育的影响具有迟效性
C. 教学方法的不断更新
D. 教师需要“教育机智”
（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。
A. 课程目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 培养目标
学校是一种特殊的、正式的、规范性的社会组织，学校组织的基本特点有（）
A. 是一个松散的综合系统
B. 是一个更需要人本关怀的组织
C. 是一个有多重目标的组织
D. 是一个层次鲜明的组织
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