通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，这叫作（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
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通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这叫作刺激的（）。
A. 获得
B. 分化
C. 消退
D. 泛化
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他()才能达到教学内容的掌握程度。
A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平
在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是（）。
A. 先行组织者策略
B. 认知结构策略
C. 比较性组织者策略
D. 固定点策略
小学第二学段累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
A. 对
B. 错
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