教育的价值取向反映的是（）
A. 教育能够干什么的问题
B. 想要教育干什么的问题
C. 教育干了什么的问题
D. 教育没干什么的问题
德育个体性功能的本质体现与最高境界是指德育的（）
A. 生存功能
B. 发展功能
C. 享用功能
D. 认知功能
《维也纳公约》是什么时候生效的？（）
A. 1979年
B. 1983年
C. 1985年D
教育己经成为一个国家经济发展的杠杆，人们日益认识到：今天的教育就是明天的经济。这句话说明了现代教育的（）
A. 科学性
B. 公共性
C. 生产性
D. 终身性
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