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当课堂秩序出现学生吵闹,杂音盖过教师讲课的声音时,老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助()引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法

A. 刺激与环境中其他物体的差异
B. 刺激强度
C. 感知者的情感
D. 感知者的需要

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小朱的数学老师对她的班主任李老师说:“班里的小朱这次又考了不及格,这个学生太难教了。”班主任李老师说:“我看了她的成绩后,还不错嘛,上次考了30分,这次考了59,这位学生还是孺子可教的。”班主任李老师的评价是()

A. 常模参照评价
B. 绝对性评价
C. 目标参照评价
D. 个体内差异评价

提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是()

A. 斯金纳
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 班杜拉

人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据是()

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应

阅读以下材料,回答 93题:王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权力为由提出申诉。94.成绩一向不佳的小刚希望参加学校的男子篮球队,王老师拒绝了他的申请,关切地对他说:“小刚,你还是把心思多放在学习上,先把成绩提上来再说”。王老师的做法()

A. 不恰当,不应该随意拒绝学生请求
B. 不恰当,不注重学生的全面发展
C. 恰当,体现教师对学生严慈相济
D. 恰当,体现教师对学生的关心

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