促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）
A. 遗传因素
B. 学校教育
C. 社会环境
D. 个体的主观能动性
“猎人进山只见兽，樵夫进山只见柴”，体现了知觉的（）
A. 整体性
B. 恒常性
C. 选择性
D. 理解性
“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）
A. 不变性
B. 发展性
C. 历史性
D. 历史继承性
耶克斯一多德森定律表明，较难课题的动机适宜强度（）
A. 较强
B. 较弱
C. 中等
D. 无规律可循
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