题目内容

设P:小元元拿一个苹果。Q:小元元拿一个梨。则命题“ 小元元只能拿一个苹果或一个梨 ”的符号化表示为

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

尝试翻译下面文字段落:基尔霍夫定律 Such a relation is said to be based on the topology of the network. Kirchhoff’s Current and Voltage Laws are laws that are based on the connective features of a netowrk. These laws say nothing about the elements themselves. Kirchhoff’s Current Law （） Kirchhoff’s Voltage Law is based on the priciple of conservation of energy which may be interpreted as Sum of valtage drops = Sum of voltage rises This is an alternative form of KVL.

四（）班王红的语文、英语两科成绩都很好,唯独数学差,用她自己的话说: “ 我爸妈小时候数学都不好,遗传 !” 刚接这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱上学数学、会学数学呢在全面了解王红的学习状况后,张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法,归纳其中相通的地方,指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,逐渐地提高了王红的听课效果。在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手。针对这些问题,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,引导她逐步体验、渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个 “ 脚手架 ” ,设计较容易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业。对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己 “ 学不好数学 ” 了。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为

汽车在坡道上行驶时,保持不出现纵向倾覆的能力,称为 ____________

材料分析题四（）班王红的语文、英语两科成绩都很好,惟独数学差,用他自己的话说:“我爸妈小时候数学都不好,遗传!” 刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学教学,会学数学呢在全面了解王红的学习现状以后,张老师决定从习得学习方法,消除数学畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方, 指导王红尝试将其应用在数学学习上,课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,遂渐提高了王红的听课效果。在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问題,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,指导她逐步体验,渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个 “脚手架”,涉及较吝易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业,对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己 “学不好数学”了。问题: 请结合材料,从学生观的角度,评价张老师的教育行为