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教师为儿童安排的阅读时间既可以是固定的，也可以是随机的。（)

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预期技能是儿童预测故事情节发展的能力。（)

内部言语有内隐的发音反应且发出声音。（)

呀呀语阶段婴儿能发出的声音很多，不限于本族语的声音。（)

儿童阅读图书后可以在集体中讲述，也可以同伴间合作讲述。（)