案例一(54):求助者:是的,我确实应该好好想一想了。心理咨询师:(沉默约5分钟)我想你现在应该思考:你到底是谁,你应该是什么样的,最终要做成什么样的人。咨询师沉默后的话,说明咨询师()
A. 进行了提前准确的共情
B. 推测求助者所要思考的问题
C. 提出了求助者自我期待的问题
D. 将求助者的问题导向深的层次
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案例九:一般资料:求助者,女性,46岁,本科文化程度,教师。案例介绍:求助者是某中学高三毕业班的班主任,感到工作压力大,近期血压高、失眠、心理咨询师与求助者协商决定采用生物反馈训练。训练方案及程序是:咨询师先向求助者介绍生物反馈的原理、方法、特点和功效,采用肌电生物反馈的形式,第一周每天一次,每次一小时,以后每周两次,共4~8周。求助者取仰卧位,电极安放在前臂内侧,先测量肌电水
A. 符合适应症的
B. 不符合适应症
C. 可能是随意的
D. 种类选择错误
案例六:一般资料:求助者,女性,36岁,会计。案例介绍:求助者二十岁来本市上大学,毕业后一直在本市工作,二十五岁结婚,婚后夫妻一直感情很好,两个人经济状况一般,一直没有要孩子,但双方父母都希望他们早点生小孩。求助者在没有心理准备的情况下怀孕了,俩人经商量决定要这个孩子。求助者为了不失去工作一直坚持到产前两周才休息,怀孕期间,求助者身体状况良好,情绪平稳,偶有紧张等情绪。由于分娩
A. 持续的痛苦状态
B. 有主动求治愿望
C. 产生了幻觉妄想
D. 有思维内容障碍
案例一(33):下面是心理咨询师与求助者的第二次咨询的谈话片断:心理咨询师:上次咨询结束时,我请你回去后再仔细思考一下,不知结果怎么样?求助者:我回去后想了很多,突然发现,我真正的苦恼似乎不在于眼前这件事,迷茫的也不是该怎么办,而是我觉得自己变得不认识自己了,我怎么能这样呢?怎么能做出这种事呢?我还是那个阳光、充满正义感、心地善良、乐于助人、被大家夸奖的好孩子吗?想到
A. 不能正确认识自己
B. 面对不得不接受的自我否定
C. 不能有效把控自己
D. 发生了不能接受的巨大变化
案例一(32):求助者完成了心理测验,回到了咨询室。心理咨询师:(看了测验的结果)从结果看,有些与你所说的不一致,例如,你在抑郁自评量表上得分很高,而咱们谈话时你没有说自己情绪低落。所以你要想想,这是怎么回事呢?今天咨询结束后你需要梳理清楚,通过心理咨询,你想得到什么心理帮助,解决什么问题,看看是否能形成明确的目标。我也认真地想一想,咱们下次再谈。对于今天咱们谈话的内容,我一定
A. 提问过多过细
B. 没有遵循价值中立原则
C. 咨询进程拖沓
D. 听的过程中急于下结论